A capacidade diagnóstica do professor de educação infantil: um caminho para o conhecimento da terapia ocupacional [depoimento e entrevista]

2008

Português

SAÚDE ESCOLAR

PERCEPÇÃO

TERAPIA OCUPACIONAL

Depoimento e entrevista baseados na dissertação/tese defendida na FSP/USP ( ).

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mp3

Moraes, Maria Cecília Leite de

7 min 28 seg (depoimento), 8 min 47 seg (entrevista)

Ferraz, Heloísa

Santos, Amadeu dos

Gallo, Paulo Rogério

Biblioteca da Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo

São Paulo

Tem como objetivo primeiro identificar a percepção do professor da escola de educação infantil sobre o aluno considerado, sob sua ótica, "diferente" do grupo, e conhecer o tipo de atuação do professor em relação a este aluno. Outro aspecto contemplado neste trabalho foi divisar o conhecimento do professor da escola de educação infantil acerca da Terapia Ocupacional e suas funções. Para tais intentos optou-se por um estudo de corte qualitativo utilizando como instrumento a Análise do Discursos do Sujeito Coletivo (Lefèvre, 1999). A pesquisa foi feita junto a trinta professoras de pré-escola pertencentes a rede pública de ensino do Município de Taboão da Serra. A investigação trouxe informações bastante significativas destacando-se: a diversidade de percepção/conceituação sobre o que é uma criança "diferente", a complexidade nas abordagens quando da presença da criança "diferente" e o desconhecimento sobre a Terapia Ocupacional e suas funções. De posse destas considerações salienta-se a importância de continuidade do trabalho tanto para a contribuição no processo de formação de professor de educação infantil nas diferenças observáveis no aluno, como no tocante à divulgação do trabalho da Terapia Ocupacional junto a estes. Cabe o destaque e o papel e função do professor da escola de educação infantil no que tange o desenvolvimento/aprendizagem da criança pequena. Constata-se que o papel do professor da escola de educação infantil deve incorporar formas de ensino não convencionais, do ponto de vista da cultura, um trabalho permeado pela flexibilidade e não somente na rotina estabelecida.